关于参与“心理指南针”

《心理指南针》栏目是主要以中学生和大学生以及刚刚步入社会的青年人群为主要服务对象；以通过隐先生心理咨询网的心理专家们的进行现场案例分析和点评为主要访谈方式的网络视频节目。节目开通以来受到了社会的广泛关注和好评。

如果你是一位有心理困惑的学生，或是一位正急于解决孩子问题的学生家长，您可以参与我们的节目，相信心理专家们的分析定会对您有所启发。

我要参与《心理指南针》

主持人：各位网友大家好，欢迎您收看中青网心理指南针，我是主持人小和，今天来到现场是心理咨询网的席衡青老师，咱们在上期节目解答了一下网友的提问，我们今天还是继续回答网友提问。在以前节目当中，我们可能有网友说我提的问题为什么没有解答呢，其实大家不用着急，可能我们时间有限，有一些案例相似的我们专家会提炼，我们以后的节目当中可能会提到，请你继续关注。

席恒青：这有可能在解读别人的问题的时候你可能也会受到启发。

主持人：主题：我……怕
我是一个刚刚进入社会的，什么都不懂的人，我对自己前途很渺茫。我有一点……但我不怕。

席恒青：我们来分析一下，我有一点省略号，只好我不怕，前途很渺茫我有一点什么，我估计是什么呢？

主持人：我觉得有一点自信，要不然有一点希望。

席恒青：前途很渺茫应该是一些疑惑，我不怕可以暂时理解为是一种激励精神，还是看出来他还是有勇气的。谈到这个问题我看到很多学生刚走到社会里面，有一个定位问题，我不知道你刚大学毕业的时候准备面临工作的抉择是怎么想的。

主持人：我当时特别紧张，我实习到处跑，跑来跑去没有一个地方说要留你。

席恒青：当时想没有想到自己的优势、劣势。

主持人：当时特别迷盲。

席恒青：有没有兴趣和专业方面的事情。

主持人：任何一个上学的人都想工作很专业，这是心理上最舒服的事情，但是现实很残酷。

席恒青：据说能找到对口的人比例非常少，甚至有的大专升本可能会改专业。

主持人：变化非常大，我当时选工作并不一定盯着自己的专业，可以来回的折腾也好，锻炼也好，做多了对你还是有帮助。

席恒青：我记得我上高中的时候分文理科，你说当时的孩子怎么能知道适合什么呢？我觉得我上学有一个重理轻文，好象分到文科受歧视，现在好象并不一样。

主持人：当时说学会数理化走遍天下都不怕。

席恒青：可能有一些孩子不知道被迫选择文理科的，这之后会影响到考学，之后进大学的专业，这个专业有可能是第一志愿，第二志愿，这个专业学好学不好之后自己都不清楚，我们走向社会面临一个什么样的问题呢？我们必须重新审核一下自己手里面资源，我们看一下我们手里面有什么，没什么，我们到底适合在什么地方，这个话题说起来就是一个所谓的定位和人生规划的一个话题。但这个话题从学生在学校里面学不到这样的话题，如何给人生进行一个很好的规划，如何给人生进行一个战略的定位或者是一个战术思想的调整，老师和学校在课本里面不可能教我们这些东西，但是我们到这个时候一定要思考，如果不思考会碰到一些心理困惑。

主持人：我们从高中的时候分文理科当时做不了主，到大学之后要有一个意识，我们要接触社会，我们专业在社会上有什么需要，我们针对优势和劣势进行补充或者充电，起码进社会不那么迷盲了。

席恒青：说到人生规划我建议是把规划分成段，一段一段的，因为任何一个人没有预料到三十年后五十年后世界怎么样，我们会怎么样，我们根本无法预料。一个很长期的规划是需要的，但是由于社会是在不断变动当中，我们自身的认识和发展也在不断的变化发展当中，这种长期的东西要分成段，阶段性的来进行。我有一个建议，大概我认为是这么一个循环，第一个阶段叫做尝试与突破。为什么这样说呢？尝试的目前要了解，了解自己，有可能在学习攻读某一个领域可能很擅长，但是我们解决一道应用题和人际关系，或者领导教给我们一个任务这是完全不同的来个概念，这需要我们运用各种各样的机制组合在一起来进行，我们对这方面行不行我们不知道，尝试是什么概念呢？比如说有很多学生在假期可能进行社会实践，有销售、有管理、有教学各种各样的实践，实践我认为并不是说第一阶段不要着急去接触什么东西或者挣钱，不是想这样的。我认为把这个目的重心放在尝试，而且了解自己，看看自己到底是不适合干什么，自己的性格是什么样的，我们有时候说一个销售人才可能是一个进攻型的人才，他比防守型人才好，但是作为财务和办公室，他可能需要防守型的。

主持人：一个人的性格对他选择有很大帮助。

席恒青：原来认识自己性格的方法有可能错误，要重新审视一下。这个过程你可能会换一些工作，现在换工作或者被老板炒掉这个并不是可怕，我们尝试过程当中本身是一种突破。我拿销售来说，一个大学生原来从农村里面很优秀，很突出考到城市一个大学里面，他会带来一种优越感，当这个学生在学生会或者在那里表现很好。一旦到社会上把学校一切荣誉打掉，甚至跟很多根本不认识或者他认为人家不如他优秀的人竞争，但是人家业绩比他好，因为进门看学历，但是进来之后就要看本事了。他觉得打一个销售电话很困难，其实这个尝试是很困难的，但是你要尝试，一定要尝，如果真的觉得不行我们要重新进行下一个阶段来考虑。
第二个阶段叫积累。为什么这么说呢？在这个过程当中你会积累很多东西，除了积累见识、见闻，还可以积累很多的资源，这就包括人际资源，这也很重要。一个人朋友圈是什么层次，他有可能取决于他做多大的事情。比如说这个环境对人的影响是显而易见的，比如说一群经常跟，比如说修车，修理工，周围全是这样工友，这样环境下他能做的事情是一方面。如果我周围接触的人都是像李嘉诚搞的长安俱乐部，全是这样的会员，这样的性质，我们可想而知他们做的事情可能截然不同，什么的人会影响你，你会从它们当中吸取营养，这个过程实际上就是一个很好的积累过程，积累你的人际资源，这是积累过程。
了解、尝试、积累这三个过程之后再次循环，这个时候到下一步才开始进入彻底了解以后，经过几个循环以后你才有可能真正意义上明白自己怎么样，这时候在做一个规划，你做什么行业最合适，或者五年之内实现什么目标。比如说五年之内成为有钱人，或者挣100万，这样可以不可以，但是你要分到具体的每一年份。
如果你觉得很可笑根本实现不了，我就重现调整战略目标，这说明你目标是不切实际的，如果这个目标不改变我将来会焦虑。
我们看到有很多很年轻就成功了，不管是在娱乐界选秀节目也好获得成功了，但是对他心理并不是很好。他也有竞争，也有挫折是在那方面，但是这拉到社会来说这是太渺小了，是这样一个情况。
根据这个案例我再谈一下定位问题，一个规划问题，一个战术和战略问题，战术我要当一个很好的老师，为了实现这个我有可能迂回，这就属于战术调整，是这样一个情况。除此之外我有三个建议，养成几个好习惯：记、写、学。
我听说以前有一个做得非常成规的企业人士，他原来也是一个企业精英，他在南方是一个出租车司机，他后来怎么成功人士了呢？他有一个习惯，他随身带一个小录音机放在兜里，他开车的时候经常听后坐两个人聊生意，他特别爱听这个东西，爱听里面玄机和思维过程，然后他自己说了一句很有意义的话他就录下来了，别人有用的话也录下来，之后晚上去放，他会在反思当中摄取自己的营养。所以他有一个很好的习惯就是记，采取录音的方法，我们对感悟的一些东西写下来，现在很多人有博客都可以写。
写实际上跟记最大不同写有规划性的东西，我要达到某一个目标，我现在面临的困难是一、二、三、四，我解决问题好的地方是什么，不好的地方是什么，我们写出来可以清楚的目标问题。
第三是学，学是什么呢？一旦你进入社会以后你会碰到尊重你的人，想领导你的人，想控制你的人，或者讨厌你的人，或者恨的你人，或者你讨厌的人。但是我相信如果你愿意学，你会从每一个人身上学到你的东西，哪怕是你非常一个讨厌你的人，如果他活得很好，就证明他有存在价值，这你就有学习他的地方和反思的地方。这些习惯养成好，我相信对前途，对社会，进入社会并不是很可怕的事情，这是好现象，你长大了。

主持人：主题：求大家帮忙解决一个问题，小弟不胜感激
求助一个问题，谢谢。我喜欢一个特别特别保守的女孩，她一提到感情，爱情之类的，就特别反感，说这太无聊了，她并没有其他的喜欢的人，她都19了，对于爱情，认为是肮脏的东西，到底该怎么办？谢谢医生，这算什么症状？我超喜欢她。


席恒青：你是不是觉得有这样一个感觉19岁了，觉得刚开始看到这段话以为是一个初中生，然后19岁了。关键是这个问题，在喜欢的背后是什么东西，他喜欢的是什么，他喜欢是这位女孩的人还是性格。与此同时这个保守这一面很吸引他，成为一个吸引他的东西，为什么会这样呢？在某种解读当中保守与纯洁似乎混为一谈了，我们下一个案例可能会谈到性的问题，现在的学生过早接触了性生活，他们尝试，寻求新的东西，像很多道德感和爱情的东西淡漠了很多，变得越来越现实。

主持人：你刚才说年龄越来越小，因为咱们社会环境和生活状态导致了青少年性成熟偏低了。

席恒青：我们看到大学周围的房子很好租，你会发现这是社会现象。如果这时候出现一个很保守的女孩似乎对某一类人来说绝对是一种吸引，在这个时代当中还能坚守道德情操是很好的事情，我觉得保守与纯洁的概念对他来说构成吸引。
同时我们看到背后的问题，首先你要喜欢一个人必须对自己喜欢的情绪做一个很好的了解，做一个理性的认识，才可以知道喜欢是不是对，是不是应该这样下去，有一个理性的判断。

主持人：有这样一个印象，我以前看一些文章说爱情当中人，恋爱当中的人他们理性思维很低，感性占多数，我想会不会有这些成分。

席恒青：从社会心理学的意义来讲是这样一个描述，爱情第一不是激情似的，然后伙伴似的，比如说因为政治婚姻，而爱情是一种双方的，自愿的，一个人爱另外一个人可以用这么一句话描述，就是无条件为对方做一切她想事情的程度，我们来衡量一下。关于爱情主题如果讲可能会讲很长时间，我们先放一下，我们帮他做一个情绪上心理分析。
在保守的后面我们看到一个什么问题呢？问题就是他19岁，我们会觉得这个东西如果发生在一个初一，初二的女生身上是正常的，问题就是他已经19岁了，19岁意味着什么年龄段很清楚，这保守后面会不会有其他问题我们要认识，我们首先认为他是保守，但是他后面有什么东西存在，有可能有一个道德情操，很基本认为的是道德。现在已经提到感情、爱情就反感，这个我认为就不是一个很正常的现象，需要引起注意了，这可能会带来及方面的可能性，一个是停滞，就是到这个年龄段没有考虑到这个年龄段的问题，他停滞或者倒退到前一个年龄段的心理想法。这停滞可能有很多方面的原因造成的停滞或者退行。

主持人：可能有工作上的原因。

席恒青：或者是外部伤害，一些所见所闻他觉得这个东西并不是很好，他认为爱情是肮脏的，这个更有意思，我们之后分析肮脏的话题。停滞是一种可能性。第二种可能性，我们刚才谈到了伤害，伤害对应的是防御，自我保护，怕让爱情受到伤害，我拒绝一切的爱情和感情，这并不是一个很好的现象，这可能存在她的问题，我觉得喜欢她这一点首先要认清楚是我的问题还是她的问题，要分析好合理解决。
第三，认为爱情是肮脏的东西这件事情，我认为是这样的，如果他有一个情节，如果这个情节一旦解开之后我认为他对爱情不会拒绝，她背后可能隐藏着对真正爱的渴望和热恋，这种爱哪怕来自于父母和亲属或者异性的都是有可能，但是这被另外一个挫折的东西或者观念打压住了，会一生抬不起头了，所以会造成现在的情况，这个东西出来，他认为爱情是肮脏的，无聊的，很反感的，出现这个东西正式因为底下东西不断上来，所以他才要压，如果没有下面压他何必出现这些防御机制了。如果没有很渴望爱的东西他根本不需要反感，他会很正常的对待，如果是一个感情淡漠他根本不会产生情感。

主持人：就是没有无缘无故的爱，也没有无缘无故的恨。

席恒青：要认识到这一点，我们从爱情的角度来看感觉是一方面，要考虑到底自己和对方是不是合适，合适不合适也是很关键的一个问题。除了我爱他一定要得到他，这个问题合适不合适，也是要考虑的一个问题。

主持人：主题：我怎么老爱手淫！
怎么办呀！！帮帮我，我初一的时候学会了手淫，直到现在并且很频繁，一两天就要一次，这会影响我长高么？会加快体毛生长么？

席恒青：这应该是一个初中生，我记得到了18岁个就不太长了，我是这样的。

主持人：我听说男生是22出头，女生25左右。

席恒青：看到这个话题我特别叹气，就是中学的胜利心理卫生教育，另外家长和孩子之间的沟通，有一些完全是可以父亲和儿子之间早就该对话的时候没有做，我记得上学的时候还是流于形式，如果碰到一个很年轻老师更是流于形式，有可能本身老师自己都没有结果好自己的情节。

主持人：我记得上初二上生理卫生课，老师在讲这个课之前特别强调我们明天上课怎么样，让大家要注意，不要怎么怎么样，其实应该更多的疏通让他了解这些。

席恒青：他从初一开始，这个很正常，到了青春期了，有这个现象我认为是很正常的，而且你不要老想着只有你才会这样，有可能你周围很多人都这样一样，所以真的没有必要紧张。手淫这个事情要用合理的心态对待他，现在你到了青春期了你的生理反映。另外你要明白你怕什么？你怕长高，怕这个，我们在上节课讲辣椒的问题，其实你越怕某一样东西他可能越缠着你，最后这种神秘感给你造成恶性循环，你最后由于怕带来无限的紧张，你在这个过程当中会有一种怕别人看到你，被你所谓的道德感需压迫，这是不应该的。
所有的男生就不应该有这样的生理反映吗？所以说这个是所谓的道德感去压迫。紧张的极端到最后就是通过你手淫最后一瞬间得到心理舒缓和释放，他会发现为什么会上瘾呢？他会发现手淫完了之后会把所有压力和紧张缓解掉，所以每次都是这样。然后当做是神秘，你可能对吃的某一顿西餐特别神秘，你去琢磨不会想饿了就吃，不饿了就不向。

主持人：正常人的心理反映。

席恒青：对，如果你不断强化这种念头你会越来越神秘，你会觉得他缓解压力的作用越来越大，而且我认为他现在已经上瘾了。解决的办法是这样的，首先要接纳自己并接纳自己的念头，我们讲这些想告诉这位网友第一这是正常的，不会对你身体带来什么压力，就像我们激素是正常的分泌状态，他不会影响你长高，我可以保证，或者让你体毛生长加快，这是正常现象。
第二，你要接纳自己的念头，除了接纳自己的生理反映之外，我有这样的想法，比如说来自于视觉上了，来自于听觉上的，来自于其他的感觉上的某种外部刺激的情况下我产生这种生理反映是正常的，产生这个观点，这个念头也是正常的，首先接纳它。然后不要强化他，有这个念头放在那儿就完了，该干什么就干什么。
在这里面我给他讲几句话，实际上真正来做治疗的时候我对你讲的话，你试着重复出来，默默跟我一块念，你用这个方法来看一下。首先想象自己坐在这里，自己的生理反映念头出来了，你慢慢的站起来，站到另外一边看到自己的念头，看到的时候讲一些话，讲什么话呢，我来说，小和来学，你来加深印象来听自己进行常识。
第一，我知道你的来意，我知道是因为你想告诉我的生理很需要这个，但是你不知道什么时候来告诉是最合适的，你的出现你的提示是好意的，我感谢你，但是以后我们商量一下好吗？由我来决定什么时候才是出现这个感觉是最好的，由我来自己控制自己的情绪，由来控制自己的念头，你可以提供信号，但是决定权在我。把这些话对他讲完，讲完之后可以在脑子里面设想一个未来很成熟的你的形象，想象这个画面，未来一个非常成熟的女人在里面活灵活现的，那个她是不会受在成长期带来种种成长的烦恼，不会受到干扰的，他在未来看见笑，你不断想这个画面就可以了。

主持人：主题：孩子怎么了？
我儿子16岁，即将中考，初二时还是优等学生，可从这学期开始便未上学，迷恋上网，也有早恋经历，特别是因长期未上学已出现与社会青年混的苗头。个性固执、怕吃苦、无责任感，言行不一致，对社会现象理解有偏差，抵触、甚至反感家长，亲人的教育，家长成天心力交瘁、担惊受怕。特求助好心人帮助。

席恒青：这是一个青春期阶段的事情，即将中考，他迷恋上网、早恋，可能长期没有上学与社会青年混，而且是男孩。写信的人我猜想是一个母亲，我们看到一个问题，这个跟以前我们回答网隐的问题和其他不一样的地方就是长期不上学与社会青年来混，这个确实是一个现象我们要来说明一下。我们在中学进入一个班不断哪一个班都会出现一个校园霸王，这个出现以后周围会团结第二个，第三个，很快形成帮派，他们不知道为什么就吸引在一起，为首的总是有一些或者从口头上带来一些信息，就是有一些社会的关系。于是乎就发给其他人，他会得到一种他认为是尊重的东西，其中尊重和惧怕有没有区别他自己也没有搞清楚或者厌恶。

主持人：他非常受用这种感觉。

席恒青：对，于是就会发现没有人赶跟他“照亮”了，觉得很有社会地位。其实有很多孩子在这个阶段里面都会去靠上这个山头，或者自己有能力承担这个山头更好，或者你像另外一个地方倒，到最后有可能是被欺负的结局，这是一个现象。
这个孩子很有意思，他靠过去了，他在社会上混像社会青年似的，我们看这个背后为什么这样靠过去，这样孩子心理存在一个什么需要，才使他接触这种东西。什么的需要呢？我认为是一个安全感的问题。

主持人：这体现在怕吃苦，没责任感，或者长期没有上学这些方面。

席恒青：你看背后为什么说有安全感的问题，有很多情绪会影响我们上学，比如说早恋是一个问题或者在班里面，我前一段看到一个文章说一个孩子因为遭受校园暴力，经常被在厕所里面打，到最后精神分裂，最后上升到很严重的刑事问题，把造势者给抓起来。
在学校里面安全感没有得到很好的满足，回到家里这方面没有得到合适的补偿，我觉得找一个靠山是很自然的事情。但是另一方面如果他家庭摄取无穷的力量，尤其是来自父亲的力量非常强，他会不一样。现在都是独生子，在我那个时代有哥哥姐姐，如果上学有一个哥哥出面就不一样了。他在寻找靠山和安全感的时候，恰恰折射出家庭里面找不到这个东西，我认为父亲有一些应该做的事情。父亲在孩子青春期当中会给更多的东西，不是原来我教育你什么，我应该让你做什么你去服从，不是这样的。而是孩子从父亲身上看到他处理事情的方式方法，如果从这里面学会这些东西他的安全感就很完善了，甚至他寻找外部的靠山力量就会减少，相对就会减弱了。

主持人：我上中学的时候老爱出去玩，我们老师跟我父亲说老出去玩，家里面总是打或者骂。而老师说孩子不回家他有他的原因，可能家里没有外面好，这可能跟这个相似，可能家里缺少一些关心和影响。

席恒青：这个关心可能是有的，如果不关心不会吧留言放在网上，但是关心的方式方法谁来关心，谁更关心这个很重要，如果一个父亲能够起到一个榜样作用，带头作用对这个会好一点，然后父亲有这个责任，然后带来一些新的东西，新的启迪，新的做事方式，如果父亲力量很弱怎么办？比如说单亲家庭，只有母亲来带孩子也有办法解决这个问题，这时候母亲要扮演两个角色，作为父亲他要学会跟孩子沟通，跟孩子沟通的方式从原来的说教式变成探讨式的沟通，你更关心的不是孩子的行为而是他内心世界或者他思考问题解决问题的方式，是否对他来说是合理的。

主持人：这个年龄段应该转变了。

席恒青：这个方便是探讨式跟他沟通，他解决这个问题的方式在他这个想法的时候是不是合理的，有没有缺陷。

主持人：看谁更合适。

席恒青：家长站在他的角度用他的方式来帮助他解决问题，全部是他的。适当的要做一些心里分析，甚至你为什么想跟他们在一起，为什么是这样，是不是首先你怕他们。我是一个成人，或者你有一个哥哥大你好几岁，他可能没有动手打过某一个人，但是他可能用眼神，用说话的速度，用身体语言就让人家觉得不努自威了。跟什么人在什么场合说话的时候用什么样语速和眼神，以及什么样表情，用身体语言来做一些震慑。你想不想听大人怎么处理的呢？我告诉你。这个话题他很感兴趣，他很想探讨，这样进入他的世界就很好办了。

主持人：主题：我怎么早恋？？
专家：慢慢说吧，我刚进校时和我们班一女生临桌，我这人很爱说话，慢慢的我和她无话不说了，当时我对她什么感觉也没有，就是朋友么，经过两次调位我们都没分开，在这期间我成绩并没下滑。他也是很爱说话，我们俩整天打打闹闹的。她都是喊我“阿黄”，我都喊她“狗的”可是——就在一个月我俩被调开了，她现在比我靠前两排，她学习一点也不好，都是倒数，可是她学啊，他不捣蛋，可能脑子笨吧。现在我发现每次看到她我都胡思乱想，我真的不知道该怎么办？我也知道自己不可能谈什么恋爱，我根本就不喜欢这一套，也就说我们两个不可能谈恋爱！可是我每次看到她和别的男生说话我就……我也知道她也该有自己的生活啊，可是……她做的很对，照样把我当好朋友对待，她也爱说话经常和别的男生说话，可是我觉得她做的没什么错啊，可是……我真的不知道该怎么办。我有时烦了就猛吸烟，有的就锤墙，累了麻木了就睡了……
现在她还是和以前一样对我，她也没发现我有什么不对劲，有时我也恨她，恨她影响我的学习，因为我不想让任何人与我理想和前途相提并论，我现在唯一想的就是安心学习，和她成为好朋友，可我该怎么做啊……帮我好吗？

席恒青：你说他看起来好象是一个失误的地方，好象有一个男他，你告诉为什么停下来重复的呢？

主持人：在后面一方面靠得很近，另一方面阿黄，阿狗的。

席恒青：对人的生物动作，比如说笔误、口误观察一下他内心的东西。这男他和女她有可能他懒，但是从这里面来分析，阿黄，狗的，这是同伴之间的感情，可能还没有意识到这种同伴的感情逐渐的转化到从初一到初二对性已经开始逐步有认识了，随着第二性征的出现慢慢出现，这就有意识了，这在他浅意识里面长出来了。
我们很小的孩子同伴之间玩游戏是不存在这种东西了，很是纯洁同伴之间的友谊，这出现对原来的东西是破坏，破坏的过程当中他有一点焦虑，因为两种不同的东西在斗，他还反复强调我照样当好朋友对待，他该有自己的好朋友，他知道这是一种朦胧的单相思也好，叫做恋爱的情节也好，这个东西出来以后自己可能有一个力量不承认。如果这是一个初一、初二的孩子他说这么一句话，我根本不喜欢这一套，我知道自己不可能谈什么恋爱，我根本不喜欢这一套，这个孩子对这个东西没有完全接受，怎么会出现这么一个情绪，我们要对他说你长大了就要出现这些东西。

主持人：他可能对他只是有好感，但是不是恋爱的好感，还是像以前一样多好吗？

席恒青：这个东西出现会有距离，其实这反映青春期一个微妙变化，这个很正常，如果你过分的深化，强化就会出现下面的东西，吸烟、锤墙，之后疲劳入睡，这就有点过分焦虑了。这反映了他没有很好的舒缓条件，比如说来自于父母的讲述和沟通，或者来自同伴之间的，我觉得第一首先要加强这样的东西，去把这个情绪表达出来，听听别人的意见。最好的可能性跟自己的父亲进行沟通，我相信你告诉你的父亲你的心理问题存在什么地方，需要他什么帮助，他会给你知道。
第二方面，我们要使自己的性格尽量外相一点，不要太内向，因为过分内向的性格在形成人生观世界观的时候会阻碍很多东西，如果太过分了会形成以自我为中心的封闭世界，久而久之内向性格一旦形成对社会生存是不利的，形成外相性格有什么好处呢？第一可以合理的疏导自己的情绪，让别人了解你，你也更能了解别人，如果一个很外相性格，至少对女孩子来说，至少你想传达什么东西，你想表达什么东西可以有很多合适的方法。
另外避免注意思维狭窄，不要把注意力集中在这些事情上，这样的话你的注意力会越来越窄，如果这样你了解一些名著和世界知识全部都进不来了，你眼里只有他了。但是你要打开，如果你发现这样你要扩充出来。多看看其他的东西，他照样可以给你幸福感，这并不是从他身上一句话，一个暗示来得到，你的幸福感会通过很多方面得到的。

主持人：我们看这个案例，他是想早恋，还是想做好朋友。

席恒青：只是说有矛盾冲突的。另外要多沟通，你可以跟他进行进一步沟通，而且不要躲，你可以先说服自己跟以前一样，你去了解她思维，想象，处理事情的方式方法，了解的目的就是破掉你对他的另外一种神秘感，之后就可以得到一些反思。

主持人：主题：怎么帮我让孩子把其他的心思转移到学习上来？要用功的学习！！
你好：我的女儿今年上初三，从上初一时我就给她顾上家教到今年我还照样，可我孩子没见她学习张进有多少？相反我发现孩子对穿着打扮起来了？几乎每天要换衣服，还有我让她把头发剪短，可我孩子因为她的头发跟我生了好多气。。。真的没办法啊？一说就是给我学习啊，？要不就发懒，特爱看电视，一看就一个小时多就过去了啊？到考试就着急的开夜车啊，考的还一般？真不知该怎样教育她要把心思用到学习上来啊？请能给我出个主意把我孩子能吸引到爱学习、主动学习，有计划的学习。。谢谢！

席恒青：首先我对这个家长要说在这个时代，在吃麦当劳长大的孩子，有很多计划性会显得苍白无力，很多人生理想对乌托邦似的东西会破灭掉，有一种后现代主义会慢慢进来，在这个思潮背后我们看到孩子受到什么教育，事情不是要分得对和错，只是有效的还有没有效的，从这个角度更讲求情况和方面是多元化的是可能性的，很多解决的方式是自适应的，在这种环境下我们相关的对策，我们对孩子的教育方式你必须做出合理的调整，我们对孩子的教育比如说从应该怎么样做，把应该换成另外一个词就是变成有效，这样对孩子来说更适用。
你这样做对你是有用还是没有用，变成有效应该怎么样做，你如果这样做可能是没有效果的，达到不了你的目的，你这样做能达到你的目的，我们讲究有效性，而不是被动灌输应该性。

主持人：我们不要走老路，这个不现实，因为这个时代变化太快，你了解他的生活状态是什么样的，比如说提到每天换衣服，现在孩子就是这样，非常讲究这样，不一定跟别人比。

席恒青：而且我的发行改变，这个东西就叫酷，我没有任何理由你说这个东西怎么样才是美，对不起我没有时间思考这些问题，我觉得这就是我的个性。你问我为什么，我不想回答你，我也回答不出，我告诉你这就是个性，他只注重别人注意不注意，就是一个非常好的小说我也没有时间看，我宁可在晚上看一段视频非常快。我们培养一个孩子的人格教育是一个漫长的过程，包括一个合理的道德观建设是一个很漫长的过程，但是如果你太慢了，太规划了人家不接受，你必须要想出比他还快的东西让他接受，这个是什么就是告诉他有没有效果，这个孩子为什么打扮，打扮就是竞争，我们从学校出来以后才体现到社会上人与人之间的竞争，现在人与人之间的竞争已经融入到小学和初中了，我穿的名牌和书包都是一些竞争的表现，这样的一种人和人之间的竞争，在这种情况下一定要教会他如何去沟通，你的外部形势是传达你和别人之间的一种东西和信息个性，除了这个有没有更好的沟通方式，你要让他学习得到什么失去什么做一个比较，以前我们注重后者，如果你不好好学习你会不会考上大学。但是现在你如果学了这个东西可能会学到什么，会认识什么，现在是讲究有效，从另外一个角度出发可能会比较好。

主持人：非常感谢席老师，同时也希望网友跟我们联系，我们每周五上午都有一个在线解答，同时也可以通过我们联系方式跟我们联系，XU.CHEN@CYCNET.CN；写信的方式，北京市建内大街22号华夏银行大厦五层陈旭收。电话：010—85239266转8693找陈旭。希望我们网友在以后的提问当中还是